Actividades 27 de marzo del 2020

VIERNES 27 27 DE MARZO DEL 2020
ESPAÑOL TERCER PERÍODO, BLOQUE 2:  SECUENCIA 10:
ACTIVIDADES	EVALUACIÓN	FECHA DE ENTREGA
Fase 1: Planear exposición, página. 183 Resuelvan actividades de fase 1: (Todas las actividades en el cuaderno). 1.- En el cuaderno, escriban y completen las frases 2.- Establezcan un título para su tema de investigación y exposición. 3.- Contesten las preguntas del recuadro de la pág., 184 4.- Observen el video: Hacer esquemas con temas y subtemas, https://www.youtube.com/watch?v=83h0ABLT6t8 y tomen nota 5.- A partir de las preguntas que contestaron, y la información del video elaboren un índice, con temas y subtemas. 6.- Cuando estén seguros del tema y subtemas del trabajo de exposición, realicen las investigaciones correspondientes, registrando la información en fichas temáticas. 7.- Continúen con la lectura de la novela: “Metamorfosis. Vocabulario:  Baúl, brasas, inamovible, hueco, fugitivo, sumiso, ahuecaron, azuzaba, furtivo, cazoleta, víspera- ¿Cuál fue la reacción del gerente al ver al Gregorio? ¿Cuál es la reacción de los padres ante la transformación de Gregorio? ¿Quién o quienes se compadecieron y ayudaron a Gregorio? ¿Qué emociones se expresa en la historia?	Actividades del libro. Cuaderno (notas con datos especificados en la ficha de actividades). Firmas de padre o tutor. Fecha de ingreso de trabajo (mediante imágenes, al correo o WhatsApp.	Viernes 27 de marzo a más tardar 6 :00 p. m.

VIERNES 27 DE MARZO DEL 2020
CIENCIAS:
ACTIVIDADES	EVALUACIÓN	FECHA DE ENTREGA
1.       Carátula, considerando las características ya expuestas para otras asignaturas. En la siguiente hoja se inicia con la secuencia 13, registrando los datos ya acostumbrados. TERCER PERÍODO, BLOQUE 3:  SECUENCIA 13:  Dieta correcta, ejercicio y salud. A.      E.  Explicar cómo evitar el sobrepeso y la obesidad con base en las características de la dieta correcta y las necesidades energéticas en la adolescencia. Tema: Sistemas del cuerpo humano y salud. 2.- Introducción a la secuencia 13: Revisa el tema del sistema nervioso, ya estudiado, y señala que parte de él controla las sensaciones de hambre y la sensación de que ya no necesitamos más alimentos, define los conceptos de hambre y saciedad. 3.- Resuelvan sesión 1 y 2, Pp. 170-172 (Recuerden que las actividades se realizan en cuaderno o en hojas, cuando son actividades para portafolios) Sesión 1: Observa y analiza las imágenes y en tu cuaderno, y con el título de actividad 1: Mi dieta cotidiana, dibuja o con recortes ilustra aquellos que más se acercan a tu dieta cotidiana. 4.- Para portafolio, en doble carta, con hojas de color o blancas, elaboren un menú para un día; consideren alimentos para el desayuno, la comida y la cena. (Menú ilustrado) y contesten los cuestionamientos. a) ¿Consideran que el menú que elaboraron es saludable? ¿Por qué? b) ¿Existen alimentos que ayuden a mantener la salud?, ¿cuáles son? c) ¿Consideras que todas las personas deberíamos consumir los mismos alimentos?, ¿por qué? d) ¿Qué cantidad de alimentos sería la adecuada? e) Explica por qué es o no es saludable comer siempre lo mismo.	Cuaderno (notas con datos especificados en la ficha de actividades). Firmas de padre o tutor. Fecha de ingreso de trabajo (mediante imágenes, al correo o WhatsApp).	Viernes 27 de marzo, a más tardar 6 :00 p.m.

VIERNES 27 DE MARZO DEL 2020
INGLÉS: TERCER PERÍODO:
ACTIVIDADES	EVALUACIÓN	FECHA DE ENTREGA
En tu cuaderno escribe las siguientes reglas gramaticales para construir el futuro simple con la expresión “Will…” Date: _____________________________________ FUTURE FORME 1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas) Sujeto + “will” + verbo principal. Ejemplos: I will [I’ll] call you tonight. (Te llamaré esta noche.)   She will [She’ll] arrive late. (Llegará tarde.) They will [They’ll] be happy to see you. (Estarán felices de verte.) 2. Negative Sentences (Frases negativas) Sujeto + “will” + “not” + verbo principal. Ejemplos: I will not [won’t] call you tonight. (No te llamaré esta noche.) She will not [won’t] arrive late. (No llegará tarde.) They will not [won’t] be happy to see you. (No estarán felices de verte.) 3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas) “Will” + sujeto + verbo principal? Ejemplos: Will you call me tonight? (¿Me llamarás esta noche?) Will they be happy to see you? (¿Estarán felices de verte?)	Actividades del libro. Cuaderno (notas con datos especificados en la ficha de actividades. Firmas de padre o tutor. Fecha de ingreso de trabajo (mediante imágenes, al correo o WhatsApp.	Viernes 27 de marzo a más tardar 6 :00 pm.
Para comprensión del tema, observa el vídeo que se recomienda, y toma las notas necesarias https://www.youtube.com/watch?v=TCFr-UEqnbI

VIERNES 27 DE MARZO DEL 2020
ARTES: TERCER PERÍODO
ACTIVIDADES	EVALUACIÓN	FECHA DE ENTREGA
NOTA QUIENES ME DEJARON CUADERNOS DE ARTES, LAS INVESTIGACIONES TRABAJENLAS EN FICHAS Y SU COMPOSICIÓN ARTÍSTICA, en una hoja de albanen, tamaño carta. 1.- Elaboren la carátula del tercer período. 2.- Investiguen: ¿Qué efectos producen los colores? ¿Qué son los colores psicológicos? 3.- Retomen su investigación de Arte Brito y reproduzcan alguno trabajo, de su agrado     4.- Continúen practicando con la flauta, el tema de las mañanitas. Recuerden poner atención en la higiene de su flauta	Cuaderno (notas con datos especificados en la ficha de actividades). Firmas de padre o tutor. Fecha de ingreso de trabajo (mediante imágenes, al correo o  WhatsApp.	Viernes 27 de marzo a más tardar  6 :00 pm.